不少家长困惑：孩子明明把阅读技巧公式背熟了，可一做题还是错——要么答得不全，要么答非所问，甚至对着题目不知道从哪下手。
其实，不是公式没用，而是孩子少了“答题意识”。就像厨师有了菜谱，还得知道什么时候放盐、放多少，“答题意识”就是那把“掌控火候”的勺，不管是小学、初中还是高中，想提高阅读能力，这7种意识缺一不可。
第一种是“文体意识”，简单说就是“看菜下碟”，根据文章体裁选答题方法。
记叙文和说明文的答题思路肯定不一样：比如问“某段话的作用”，记叙文可能要答“铺垫情节、烘托情感”，说明文却要答“引出说明对象、解释说明原理”；再比如问“加点词的好处”，记叙文里可能要分析“体现人物心情”，议论文里却要分析“增强论证力度”。如果不管什么文体都用一套方法，就像用煮面条的方法煮米饭，肯定做不好。
孩子做题前先分清是记叙文、说明文还是议论文，再对应用不同的技巧，答题才能不跑偏。
第二种是“语境意识”，核心是“别脱离上下文”。
很多孩子答题时，只盯着题目里的句子看，忽略了前后文，结果越想越偏。
比如题目问“‘这个秘密’指的是什么”，单看“这个秘密”四个字，根本不知道答案，可回到原文，看它前面的句子“妈妈偷偷在我书包里放了热牛奶”，后面的句子“我假装没发现，却偷偷把牛奶分给了同桌”，一下子就知道“秘密”是妈妈放牛奶、“我”分牛奶的事。所以答题时，一定要让孩子把题目“推回原文”，在句子前后画关键词，结合整个段落的语境理解，答案自然就出来了。
第三种是“文本意识”，记住“答案都在文中藏”，答题不能凭空想。
有的孩子觉得阅读题靠“感觉”，凭印象答题，可实际上，不管是概括内容、分析人物，还是理解句子含义，都能在文中找到线索——就像警察破案，凶手不会凭空出现，总会留下指纹、脚印，文章里的答案也一样，可能是一句直接的描述，可能是一个细节描写，也可能是串联事件的线索。
比如问“作者为什么喜欢秋天”，文中可能没直接说“我喜欢秋天”，但会写“秋天的稻田像金色的海洋，爷爷在田里收稻子的笑容特别暖”，这些句子就是“蛛丝马迹”，把它们整合起来，就是“作者喜欢秋天的稻田美景，也喜欢秋天里爷爷的笑容”。答题时让孩子多在文中找依据，就不会答得天马行空。
第四种是“题目意识”，学会“从问题里找答案”。
很多孩子拿到题目就急着写，却没看清题目到底问什么。其实题目本身藏着很多提示：比如“结合第3段，分析小明的性格特点”，这里的“第3段”是答题范围，“性格特点”是答题方向；再比如“用简洁的语言概括文中的两件事”，“简洁”是要求，“两件事”是答题要点。
做题前让孩子把题目里的关键词圈出来，想想命题老师想考什么，需要答哪些内容，有没有特殊要求，这样才能精准踩分，不会答多余的内容，也不会漏答关键点。
第五种是“中心意识”，答题要“绕回中心主旨”。不管什么阅读题，最终都和文章中心有关——要么是体现中心，要么是为中心服务。
比如读《散步》，中心是“家人之间的亲情与责任”，如果题目问“妈妈为什么让孙子走小路”，答题时不仅要答“妈妈疼爱孙子”，还要加上“体现了家人之间的关爱，符合文章亲情的中心”；再比如问“文中的环境描写有什么作用”，除了答“烘托氛围”，还要联系中心，说“为下文体现人物的某种情感做铺垫，突出文章主旨”。
让孩子先找到或概括出文章中心，答题时最后往中心上扣一扣，答案就会更完整、更深刻。
第六种是“标题意识”，别忽略“标题的暗示”。
标题是文章的“窗口”，要么是中心事件（比如《植树的牧羊人》），要么是中心人物（比如《我的叔叔于勒》），要么暗示主旨（比如《照亮心灵的灯》）。答题时兼顾标题，能帮孩子更快找到方向。
比如读《背影》，标题是“背影”，如果题目问“作者多次写父亲的背影有什么用意”，结合标题就能想到“通过背影突出父亲的爱，呼应文章标题，点明中心”；再比如问“文章为什么以‘桂花雨’为题”，答题时可以说“‘桂花雨’是文中的核心事件，也是作者回忆童年的载体，暗示了文章对童年和故乡的怀念之情”。
关注标题，能让答题更贴合文章核心。
第七种是“分值意识”，根据分值“分配答题要点”。
虽然不是绝对的，但分值往往能提示答题的数量。
比如一道题3分，可能需要答3个要点；一道题2分，可能需要答1个主要要点加1个补充说明。比如“概括文中体现妈妈爱我的三件事”，如果是3分，那每件事对应1分，就要答全三件；再比如“分析文中比喻句的作用”，如果是2分，可能需要答“生动形象地写出了事物的什么特点”和“表达了作者的什么情感”两个要点。
让孩子看分值答题，能避免漏答，也能知道哪些要点需要详细写，哪些可以简要写，合理分配答题时间和内容。
其实这7种“答题意识”，不是要孩子死记硬背，而是要融入到平时的阅读练习里。比如做一篇阅读时，先看标题和文体，再读文章找中心，做题时结合题目要求、分值和上下文，在文中找答案。慢慢养成习惯后，孩子不管面对什么阅读题，都能有条理地分析，再也不会慌了手脚。
很多孩子觉得阅读难，不是因为没掌握技巧，而是因为缺乏这些“意识”，导致技巧用不到点子上。只要把这7种意识练熟，再结合之前学的阅读公式，孩子的阅读能力一定会稳步提升，答题又快又准。
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