五分钟没写下一个字， 你以为他在思考， 其实他在思索： “我到底为什么要来上学？” 孩子不动脑， 不是因为懒， 是因为“动脑”这事太贵了。 一不小心就犯错， 一用力就被否定， 一抬头就看见你焦灼的眼神。 那种感觉，就像你试图拿筷子夹空气， 费劲，还尴尬。 先别急着讲鸡兔同笼， 他怕的不是鸡也不是兔， 是你一皱眉头， 他就要被拎出来当众“笼打”。 不是所有“不会”， 都是真的不会。 有时候是“

五分钟没写下一个字，

你以为他在思考，

其实他在思索：

“我到底为什么要来上学？”

孩子不动脑，

不是因为懒，

是因为“动脑”这事太贵了。

一不小心就犯错，

一用力就被否定，

一抬头就看见你焦灼的眼神。

那种感觉，就像你试图拿筷子夹空气，

费劲，还尴尬。

先别急着讲鸡兔同笼，

他怕的不是鸡也不是兔，

是你一皱眉头，

他就要被拎出来当众“笼打”。

不是所有“不会”，

都是真的不会。

有时候是“我不敢说错”，

有时候是“说对也没什么用”，

更多时候是“你都比我先放弃我了，我努力干嘛”。

你想让他动脑，

他想要个台阶。

你说“再想想”，

他脑子已经关机重启；

你以为是没兴趣，

其实是“兴趣不能当饭吃，错了还要挨批”。

怎么办？

别急着讲道理，

先放低门槛；

别扔他一个陡坡，

先带他爬几个小台阶；

别问“你懂了吗”，

试试“我们来一起画一画”。

题目不好玩？

换个皮肤。

让奥特曼去买零食，

让小猪佩奇攒压岁钱；

别拿考卷当神明，

那只是生活的一个NPC而已。

最重要的——

别让思考成了一次次验收，

它该是一次次冒险。

错了又怎样？

不想又怎样？

先留下他自己的一条路，

你退两步，看他慢慢往前走，

比你推着他跑，靠谱多了。

孩子不是不想动脑，

是动脑这件事，

一直太累，

太孤单，

也太没盼头了。